小树成长日记——基于STSE教育理念慕课辅导项目团队
“与绿同行”本期推送：
小树成长日记
湖北大学化学化工学院
——基于STSE教育理念慕课辅导团队
01实践活动简介
在这个网络交织的“短视频”快时代，比起枯燥的大片文字，人们对生动有趣的短视频更感兴趣，而这也恰恰是一种新的传播知识的方式，在弹指间，指尖划过的都是知识的痕迹。
为此，“小树成长日记”环保学习平台诞生了，为传播新兴教育理念，促进素质教育的发展，实现跨学科、多角度融合，“小树成长日记”利用STSE 教育理念，将普及知识的速度及印象深度最大化；通过“陪伴式”学习，我们面向人民群众普及环保公益知识，对象不仅仅局限于学生或是某一块区域，而是网络所牵连的每一位互联网使用者。
而那颗“成长的小树”将“云种植”转化为“真种植”，“绿色的种子”不但种在了每个人的心里，也种在了大地上，真正解决和改善了环境问题。
01实践活动总结
教学设计
为设立网页慕课，本网页对多个方面的科普视频进行了教学设计和视频录制。
氮及其化合物教学设计丨
本教学视频通过对生活中常见现象，空气中含量实验结果的数据观察和对日常化肥的分析，引出氮及其化合物的存在，让同学们了解一氧化氮和二氧化氮的物理性质和化学性质，进而学习其制备、产生和影响，要求学生熟悉并掌握氮的“价-类”二维图。
氯及其化合物教学设计丨
本教学视频抛出舍勒实验产生的新气体——氯气，以学生自行阅读，小组组织讨论，设计小实验等形式，让同学们了解氯气的物理性质和化学性质，进而学习氯气的制备，相关的化学反应与在生产生活中的应用。
生活中的硫污染教学设计丨
本教学视频科普关于硫的知识，丰富大众的化学知识，增强大家对于生活中化学知识的兴趣。在为大家讲述知识的过程中，使环保理念潜移默化地深入人心，提升了大家对于环境污染问题的意识，使得大家能在生活中践行环保理念，做到低碳生活，绿色生活。
化学肥料教学设计丨
本教学视频通过与化学肥料相关的图片和视频引出化学肥料的主题，指导学生阅读化学肥料的简介，要求学生掌握化学肥料的化学成分、分类方法、主要作用以及对环境的影响(好处与坏处)以及化肥的分类方法。
空气教学设计丨
本教学视频主要在学生原有的知识结构体系中进行迁移，将要学的内容融合模拟情景、演示实验，如观察硫和铁分别在氧气和空气中的燃烧现象，来引导学生思考讨论，要求学生掌握氧气的物理性质和化学性质和如何验证氧气。
金属教学设计丨
本教学视频引导学生对于金属活动性进行回顾分析，通过顺口溜等介绍一些常见的金属矿石来丰富学生的背景知识，并重点介绍铁的冶炼，其常见分为实验室炼铁和工业炼铁，最后为学生分享金属的防护小技巧。
水的净化教学设计丨
本教学视频通过实践与理论相结合，从操作明矾净水，过滤操作，活性炭净水，蒸馏等试验，在有趣的实验中掺杂试验操作、硬水与软水的区别典型的水污染物、水污染的原因等理论知识，增强同学们节约用水的意识和防止水污染的责任感，共同创造美好的社会。
碳中和碳达峰教学设计丨
从社会生活到政治时事，更全方面的科普生活中无处不在的“二氧化碳”和科技不断发展下，过量二氧化碳对环境造成的影响，引出“碳中和碳达峰”的内容与目的。通过验室制取二氧化碳的研究思路引出二氧化碳的优缺点以及如何减少二氧化碳的排放，加深对“碳中和碳达峰”的新形势的了解，将该目标渗入日常列表，实现碳共赢。
网页构建
后期对网站进行了宣传与推广，增加网站的SEO机制，提高网站的检索权重。
结论 发展
结合用户进行总体自评
需求分析——80
UI设计——85
网站构建——70
对用户进行问卷及结果
用户关于我们设计的网页的反馈与感想，主要讲述通过网页视频的学习，扩充了他们的知识面，使他们对于生活中的常见化学现象得到了了解。同时关于网页的建议，是关于界面的美化程度的改进建议，可以让我们丰富网页配色，丰富多一些内容，并对我们表达了之后发展的祝福。
结论丨
对于得到的详细数据，首先，通过具体数据，我们可以了解到当代人们对于化学知识的了解程度，体现了当代化学知识的普及程度。其次，我们可以根据了解程度和对网页的发展建议，对我们网页进行进一步地更新。使得网页能满足更多人的需要，满足更多人的兴趣，使更多的人能以自己兴趣观看、学到知识、深记脑海，发展他们的核心素养，体现了以学习者为中心的要求。
发展丨
本次慕课辅导基本上达到了原定目标的要求。但是由于疫情的原因，线下植树活动暂时无法开展，待疫情好转之后再将树根扎入泥土。
03项目创新点
主体内容与STSE 教育理念相结合，不同于传统说教课程，此理念更有利于调动学习兴趣，发展核心素养，符 合教育规律更有利于实现项目目标。
巧用技术，以网页/小程序为载体，设计慕课教学视频，通过丰富的课程资源与便捷 的学习方式向群众传播绿色发展理念
形式新颖，慕课视频以“虚拟小树成长线”为主逻辑线，“虚拟小树抽枝生 长”为副逻辑线，并可以申请种一棵真正的绿植。
与时俱进，适应疫情防控要求。
